La Metropolitan International Nivel Secondario y Bachillerato a Viernheim

En MIS creemos firmemente que el aprendizaje debe ser una experiencia positiva para los niños si quieren llevar una vida plena. Nuestra escuela primaria bilingüe reúne, por consiguiente, dos requisitos esenciales para el éxito del aprendizaje: un plan de estudios de primera clase y la preocupación por el desarrollo de todo el estudiante. Nuestra filosofía educativa es identificar y cultivar las habilidades individuales de los estudiantes.

El MIS atiende las necesidades de:

  • familias con antecedentes internacionales que han venido a Alemania por razones de trabajo
  • familias de la región que desean que sus hijos crezcan en un entorno internacional y multilingüe.

El plan de estudios que se sigue en la escuela primaria bilingüe (clases 1 a 4) cumple con los requisitos del programa de Educación Internacional de Cambridge, reconocido internacionalmente, y del Estado Federal de Hesse:

  • La enseñanza del inglés está orientada al currículo de Cambridge.
  • Dependiendo de las necesidades de su hijo, también enseñamos DaF (alemán como lengua extranjera) o ESOL (inglés para hablantes de otras lenguas) a hablantes no nativos.
  • El alemán se enseña según el plan de estudios básico prescrito en el Estado Federal de Hesse.

¿Puede el hecho de crecer bilingüe/trilingüe hacer a su hijo más inteligente?

Studies on bilingualism have shown that children at a relatively early age tend to acquire additional languages with the same ease with which they acquire their native language. Developing two languages simultaneously does not inhibit the learning of either.
Young children possess innate strategies of comprehension that enable them to learn a language quite independently of any rational control mechanism. It is now an accepted fact that multilingualism tends not only to promote all cognitive and creative processes but also leads to improved communicative abilities in one’s own native language.

MIdevelops our students’ bilingual potential through Early Language Immersion methods.

¿Qué es la inmersión temprana en el lenguaje?

La Inmersión Temprana en el Lenguaje es un método de enseñanza de un segundo idioma, en este caso, el inglés. Los estudiantes del MIcomienzan su inmersión lingüística a una edad muy temprana, generalmente a los seis años.

A diferencia de un curso de idiomas más tradicional, en el que la lengua meta es simplemente el material de la asignatura, la inmersión en el lenguaje utiliza la lengua meta como herramienta de enseñanza, rodeando o "sumergiendo" a los estudiantes en la segunda lengua. Las asignaturas y actividades de la clase, como matemáticas, estudios sociales e historia, y las que se realizan fuera de ella, como comidas, recreo o tareas cotidianas, se llevan a cabo en el segundo idioma.

¿Cuáles son los beneficios de la inmersión lingüística y el bilingüismo?

Es muy probable que los niños de hoy en día necesiten ser bilingües o incluso trilingües para tener éxito en la sociedad y economía global de su edad adulta. Hoy en día dos idiomas son útiles - mañana se requerirán, y un tercer idioma será deseado.

Un momento óptimo para aprender idiomas es antes de los once años. Las investigaciones sobre el desarrollo del cerebro en las últimas décadas apoyan esta afirmación, con un amplio debate en los medios de comunicación populares. Nuestros cerebros están conectados para producir todos los sonidos, pero si no aprendemos a hacer ciertos sonidos, podemos perder esa habilidad.

Los niños aprenden el lenguaje escuchando y repitiendo, y no tienen miedo de un lenguaje "extranjero". Los niños aprenden su segundo idioma de la misma manera que aprendieron el primero, hablando y repitiendo en un contexto.

¿Podría proporcionarnos algunos enlaces de fuentes fiables para saber más sobre las ventajas del multilingüismo?

Por supuesto. Hay muchos artículos publicados con mucha información útil sobre el tema y los que siguen son sólo algunos de los que encontramos particularmente interesantes.

El diploma de lengua francesa "DELF scolaire" en el MIS Viernheim

Por tercer año consecutivo, la Escuela Secundaria MIS Viernheim y la coordinadora del DELF, Myriam Denzel, ofrecen el "Diplôme d'Études en langue Française" (DELF), que es otorgado por el Ministerio de Educación francés.

Este examen "DELF scolaire" es un incentivo adicional para nuestros estudiantes de francés, ya que se basa en las exigencias del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus niveles lingüísticos y, por lo tanto, evalúa oficialmente las cuatro habilidades lingüísticas de los estudiantes (comprensión auditiva, comprensión lectora, producción de textos y uso oral). Se puede encontrar más información en el sitio web de los institutos franceses: www.ciep.fr/de/delf-fur-schuler-diplome-detudes-langue-francaise-0.

En mayo/junio de 2017, Jolanda Bolt y Gianluca Maniaci superaron con éxito el nivel A1 del "DELF scolaire" por primera vez en el MIS; sólo un año después, ella y su compañera de clase Sonja Filipp alcanzaron valientemente el siguiente nivel A2. ¡Toutes nos félicitations!

La experiencia ha demostrado que la parte del examen oral es la más difícil, ya que es realizada por examinadores externos del "Institut Français" de Heidelberg y los candidatos tienen que adaptarse a nuevas personas rápidamente. Además de las habilidades lingüísticas, también se requiere una pizca de coraje y curiosidad para este emocionante examen. Por supuesto, junto con las profesoras de francés, la Sra. Denzel y la Sra. Mueller-Liu, el formato del examen se practica continuamente en situaciones reales, juegos de rol y ensayos. La ampliación sistemática del vocabulario y el entrenamiento en la escritura, permiten a los estudiantes comprender anuncios o conversaciones en lengua original, así como escribir cartas o correos electrónicos cortos.

Para el "DELF scolaire" A1 de este año, en mayo/junio de 2019, la clase de francés de la Sra. Mueller-Liu aprenderá a dominar adecuadamente diversas situaciones cotidianas de la lengua y la cultura francesas. De esta manera, los candidatos no sólo refuerzan sus habilidades comunicativas y relevantes para el idioma, sino que también aprenden a evaluar sus propias fortalezas y debilidades en el aprendizaje del idioma y así ganan confianza en sí mismos en situaciones de examen y en su propia capacidad.